何謂教育神經科學？

        近二、三十年來隨著認知科學與神經科學的興盛，科學家們開始逐漸專注在人類的大腦神經生理機制已及其所牽動的各項複雜心智功能，舉凡注意力、記憶、情緒功能等。同時，神經科學亦深深影響教育科學研究的視角，力求瞭解人類認知、學習歷程和大腦神經機制之運作，三者緊密結合、相輔相成，以期讓人類的學習歷程精準化和學習成效最佳化。

       教育神經科學(Educational Neuroscience)整合神經科學、認知科學、教育科學與教育心理研究基礎，透過腦波、眼動軌跡等生理表徵，進一步察覺不同學習者(如：幼兒、銀髮族、多元文化者、特殊兒童、STEAM學習者)的學習特徵，以規劃實證為基礎的精準化介入策略與教學方案。基此，本計畫基於教育研究量能與特色，敦請中央研究院曾志朗院士指導本校「教育神經科學實驗室」的籌建及發展，可望補足全臺教育神經科學研究及推動網絡。在曾院士領導下，有望透過其既有學術網絡(如：美國耶魯大學、哈佛大學、聯合國文教組織等)，增添國際化研究能量。

       本校教育神經科學實驗室的籌建及發展，預期將成為本校之研究特色，同時可與臺灣各大學實驗室共享成果，也可跨足國際展現亮點。實驗室將整合教育學院系所研究量能，包含輕度學習障礙、語言溝通研究(自閉症、學習障礙、情緒障礙)以及近年STREAM教育(science, technology, reading, engineering, art, mathmetics)為研究主軸，分為STEAM與特殊教育及原鄉地區兒童、原住民幼兒之閱讀(reading)研究範疇。STEAM研究將聚焦於動手做(hands-on)步驟性知識與STEAM理論性知識習得；後者則強調幼童、文化不利地區、多元文化者、特殊學習者等之閱讀及語言能力發展。實驗室奠基於腦科學在教育應用的學術發展趨勢，據以探究幼兒、學習障礙、原鄉兒童的認知與學習之相關議题，分別提出五個子計畫的三年研究主題。