活動安排

各項活動執行期間

執行狀況

1.南華國民小學弱勢學生英語冬令營

110.01.18-109.01.19

已完成

2.第六屆東華教育營:「Do Re Mi Fa，夢想出發」

110.01.21-110.01.23

已完成

3.國民小學弱勢學生小小領袖營

110.03.27-110.03.28

已完成

4.吉安國小夏令營

無

因疫情停辦

5.補救教學培訓課程與課輔服務計畫

無

前期僅做師資生訓練後因疫情課輔取消

6.戶外休閒體驗營

110.03.26(樂合國小)

110.04.01(古風國小)

110.05.04(新城國小)

110.10.16(平和國小)

110.11.01(長良國小)

110.11.04(富世國小)

已完成

活動安排

學生人數

學生背景

師資生人數

師生比

南華國民小學弱勢學生英語冬令營

65 人

花蓮縣南華國小

12人

1:5

國民小學弱勢學生小小領袖營

60人

花蓮縣太昌國小、宜昌國小

20人

1:3

第六屆東華教育營:「Do Re Mi Fa，夢想出發」

55 人

花蓮縣舞鶴小學、三民小學

36人

1:2

戶外休閒體驗營

 (樂合國小)

13 人

樂合國小

3人

1:4

戶外休閒體驗營

 (古風國小)

25 人

古風國小

3人

1:5

戶外休閒體驗營

 (新城國小)

50 人

新城國小

5人

1:10

戶外休閒體驗營

 (平和國小)

42人

平和國小

6人

1:7

戶外休閒體驗營

 (長良國小)

13人

長良國小

5人

1:3

戶外休閒體驗營

 (富世國小)

47人

富世國小

4人

1:12

活動安排

輔導模式

輔導情形

第六屆東華教育營:「Do Re Mi Fa，夢想出發」

本次營隊的所有課程與活動皆是以學生為主體進行規劃，課程圍繞著動畫主題進行並加以延伸，課輔教學成效是透過參與學生所填寫的回饋，進行教學成效之分析。

三天的活動時間裡營隊中每個課程都會配合一個主題活動，透過活動引起學生的學習動機並更好的帶入課程情境中。各課程融入多元的價值教學、倫理判斷，希望讓學生在學習的過程中能夠帶入生活並且實踐表達自我。

南華國民小學弱勢學生英語冬令營

為落實推廣行天宮傳世明訓「讀好書、說好話、行好事、做好人」之理念，以傳世明訓為核心設計理念，編排行動戲劇演出，宣導其核心價值讓參與老師和學生都能認識並理解傳世明訓的意涵。也安排英文、科學遊戲和程式教育教學，讓參與學生藉由教學遊戲活動的進行，學習體驗如何將傳世明訓實踐於日常學習中，建立良好的生活常規。

營隊活動規劃兩個整天，配合學校學期間的正常作息安排進行。此次營隊活動分一至六個年級進行規畫教學設計，選讀英語繪本、設計科學遊戲、桌遊和安排程式教育。參與師資生以繪本的品德教育作為核心設計理念，搭配英語歌曲、團隊遊戲、桌遊、科學遊戲和程式教育等活動帶給學生不一樣的學習體驗。南華國小參與本計畫已邁入第六年，此次營隊教學設計除包含以往的品德和生活常規學習外，也讓參與學生討論性別教育、人權、公平等社會議題、童玩尪仔標製作和程式設計等不同的教學活動。

國民小學弱勢學生小小領袖營

為提供偏鄉學生體驗多元課外活動的機會，增加師資生輔導偏鄉弱勢學生學習的經驗，由師資生設計並帶領國小學生進行結合團隊合作和多元智能的營隊活動，增進偏鄉弱勢學生的知能學習及品德教育養成，以培養未來競爭力。

以營隊活動方式進行兩天的活動。藉由精心安排的學習課程與實際操作，以花蓮弱勢學生為參加主體，讓他們得到更多元的學習機會，也冀望孩子可以透過營隊來發掘天賦和激發潛能，在適性發展活動中成長。透過一連串的課程與關卡，除增廣學生見聞與提升領導能力，也結合英語、藝術、自然科學的課程，讓參與學生在快樂中學習合作領導。