活動安排

各項活動執行期間

執行狀況

1.南華國民小學弱勢學生英語冬令營

109.01.13-109.01.14

已完成

2.第五屆東華教育營: 與「尼」一起勇敢

109.07.12-109.07.13

已完成

3.吉安國民小學偏鄉學生暑期英文科學營

109.08.03-109.08.07

已完成

4.補救教學培訓課程與課輔服務計畫

109.03-109.11

已完成

(因疫情部分課輔取消)

5.戶外休閒體驗營

109.06.10(第一梯次)

109.06.11(第二梯次)

109.06.20(第三梯次)

109.07.19(第四梯次)

109.10.13(第五梯次)

109.10.14(第六梯次)

109.10.15(第七梯次)

109.10.29(第八梯次)

109.11.13(第九梯次)

109.11.19(第十梯次)

已完成

6. 小小領袖營

因疫情取消

活動安排

學生人數

學生背景

師資生人數

師生比

第五屆東華教育營:    與「尼」一起勇敢

68 人

花蓮縣舞鶴小學、三民小

學

13人

1:5

南華國民小學弱勢學生英語冬令營

74 人

花蓮縣南華國小

13人

1:5.6

吉安國民小學偏鄉學生暑期英文科學營

24 人

花蓮縣吉安國小

4人

1:6

 戶外休閒體驗營

(第一梯次)

49 人

花蓮縣春日國小、富源國小

6人

1:8

 戶外休閒體驗營

 (第二梯次)

44 人

花蓮縣志學國小

6人

1:7

 戶外休閒體驗營

 (第三梯次)

43 人

花蓮縣三民國小

6人

1:7

戶外休閒體驗營

 (第四梯次)

29人

花蓮縣新社國小

6人

1:5

戶外休閒體驗營

 (第五梯次)

35人

花蓮縣國福國小

6人

1:6

戶外休閒體驗營

 (第六梯次)

14人

花蓮縣萬寧國小

6人

1:2

戶外休閒體驗營

 (第七梯次)

15人

花蓮縣溪口國小

6人

1:3

戶外休閒體驗營

 (第八梯次)

46人

花蓮縣光復國小

6人

1:8

戶外休閒體驗營

 (第九梯次)

20人

花蓮縣鶴岡國小

6人

1:3

戶外休閒體驗營

 (第十梯次)

34人

花蓮縣光復國小

6人

1:6

補救教學培訓課程與課輔服務計畫

104 人

花蓮縣東里國小、東里國中、見晴國小、鳳林國中、東海岸假日學校

29人

1:4

活動安排

輔導模式

輔導情形

第五屆東華教育營:    與「尼」一起勇敢

營隊活動整體以「勇敢、勇氣」作為主軸。

課程除了圍繞著主題進行外，也將以迪士尼兒童動畫為例並加以延伸。

兩天的活動時間裡營隊中每個課程都會配合一個動畫，透過動畫引起學生的學習動機並更好的帶入課程情境中。各課程融入多元的價值教學、倫理判斷，希望讓學生在學習的過程中能夠接納自己並且尊重他人，勇於挑戰自我不放棄。

南華國民小學弱勢學生英語冬令營

為落實推廣行天宮傳世明訓「讀好書、說好話、行好事、做好人」之理念，以傳世明訓為核心設計理念，編排行動戲劇演出，宣導其核心價值讓參與老師和學生都能認識並理解傳世明訓的意涵。也安排英文、科學遊戲和程式教育教學，讓參與學生藉由教學遊戲活動的進行，學習體驗如何將傳世明訓實踐於日常學習中，建立良好的生活常規。

本次參與學生透過教學活動和遊戲皆能展現團隊合作、與人為善、幫助他人，以及讀好書、說好話的生活倫理常規成果。除了以教學活動和團體遊戲教導學生，也設計行動劇，讓參與師生皆能透過觀賞戲劇，理解關聖帝君傳世明訓意涵。在本次營隊活動設計中特別規劃培養學生邏輯思考、系統化思考等能力的程式教育。藉由學習Scratch(五年級)和Cord.org(六年級)，以及海霸桌遊，讓學生設計與實作，增進運算思維的應用能力、解決問題能力、團隊合作及創新思考能力。進一步期望學生能運用資訊科技工具處理生活與學習事務，學習基本運算思維，並以運算思維解決問題。

吉安國民小學偏鄉學生暑期英文科學營

以營隊活動為核心設計理念，編排英語學習、科學遊戲、程式教育和虛擬實境體驗等活動，讓參與學生都能快樂玩暑假。五天的營隊在教學活動中也帶入生活常規，教導學生如何實踐於日常學習中，建立良好生活習慣和與人合作的溝通技巧。

參與學生在兩天的活動中，透過教學活動和遊戲皆能習得生活倫理常規的學習成效。除此之外，資訊科技融入教學是未來的趨勢，本教學活動讓國小學生們體驗虛擬實境VR設備和code程式設計遊戲，透過教學規劃設計之活動，讓學生們有機會學習及實際操作，配合教育部的運算思維推動計畫，讓師資生學習科技在教學上的運用，啟發參與學生對科技學習的興趣，共創多元教與學的樂趣。